Este libro intenta acercarnos, a partir de una realidad pedagógica situada, a nuevas formas de pensar y habitar la escuela y, por lo tanto, de hacer educación. Si creemos que la pedagogía está en pausa, seguiremos situándonos en un lugar de comodidad, pensando que los enfoques cambian por sí mismos. Sin embargo, al poner en palabras este proceso de construcción de índole pedagógica, hay indicios de que la pedagogía goza de buena salud en la medida en que podamos humanizarla, es decir, partir de la fragilidad y la intemperie como posibilidad y no como condicionante, y asumiendo los nuevos desafíos de la IA en torno a una formación que traspase muros, haciendo que allí, en espacio y tiempo, nos suceda algo diferente.
